Négy különleges világ.
Négy felfedezés, amely közelebb hozza a gyerekekhez a világot.
Milyen lehet egy légiforgalmi irányító toronyból figyelni a repülőgépek mozgását?
Mi indít útnak egyszerre több százezer állatot a Serengetiben?
Hogyan éltek egy középkori lovagvár lakói?
Milyen titkokat rejt egy legendás vasútvonal?
A gyerekek természetes kíváncsisággal fordulnak az ismeretlen felé. Szeretnék tudni, hogyan működnek a körülöttünk lévő dolgok, mi történik távoli tájakon, hogyan élnek az állatok és más emberek, valamint milyen történetek rejtőznek egy-egy hely, tárgy vagy jelenség mögött.
A Lilapolip Kaland erre a kíváncsiságra épít.
Minden forduló egy új témát nyit meg a gyerekek előtt. Távoli országokba, különleges természeti környezetekbe, történelmi korokba, izgalmas szakmák és meglepő jelenségek világába hívja őket.
A cél nem egyszerűen az, hogy újabb feladatokat oldjanak meg.
Azt szeretnénk, hogy rácsodálkozzanak a világra, észrevegyenek olyan részleteket, amelyek mellett korábban talán elmentek volna, összekapcsolják az új ismereteket azzal, amit már tudnak, és kedvet kapjanak ahhoz, hogy még többet fedezzenek fel.
A kíváncsiság nem tantárgyakban gondolkodik
A gyerekeket nem azért érdekli a polip, mert az a természetismerethez tartozik. Nem azért izgalmas számukra egy lovagvár, mert történelemórán is tanultak róla. Nem azért kezdik el követni egy vonat útvonalát, mert földrajzot vagy matematikát szeretnének gyakorolni.
Egyszerűen csak szeretnék tudni, mi történt, hogyan működik, mekkora, milyen messze van, mennyi ideig tart, vagy mi történne, ha valami másképpen alakulna.
A Lilapolip Kalandban ezért nem választjuk szét mesterségesen a világot tantárgyakra.
Így a résztvevők egyetlen témán belül találkozhatnak természettudománnyal, földrajzzal, történelemmel, kultúrával, szövegértéssel, logikával és hétköznapi élethelyzetekkel egyaránt.
Mindeközben a gyerekek adatokat értelmeznek, térképet olvasnak, összefüggéseket keresnek, becsülnek, összehasonlítanak, következtetnek és döntéseket hoznak.
Ehhez időnként matematikára is szükségük van.
Nem azért, mert elérkezett a matematikai feladat ideje, hanem azért, mert a matematika valóban ott van a világban.
Ott van egy útvonal megtervezésében, a távolságokban, az idő múlásában, az épületek formáiban, az állatok mozgásában, a pénz használatában, az adatokban és a mindennapi döntéseinkben.
A gyerekek így nem különálló műveletekkel találkoznak, hanem azt tapasztalják meg, hogy a matematika segíthet megérteni valami érdekeset. Segít megérteni a világot.
Amikor a matematika már nem önmagáért jelenik meg
Sok gyermek számára a matematika túl korán válik félelmetes tantárggyá.
Egy nehezebb feladat, néhány rosszul sikerült dolgozat vagy egy sokszor hallott mondat elég lehet ahhoz, hogy kialakuljon benne az érzés, hogy „nekem ez nem megy.”
A Lilapolip Kaland nem akarja meggyőzni a gyerekeket arról, hogy szeretniük kell a matematikát. Ezért inkább egy másik találkozást kínál vele.
A feladatlap a gyerekeket elkalauzolja egy érdekes világba, ahol kíváncsiak lesznek egy helyre, egy állatra, egy eseményre vagy egy különös jelenségre. Ezután szeretnék megtalálni a választ, ezért olvasnak, figyelnek, számolnak, mérlegelnek és következtetnek.
És eközben észre sem veszik, hogy olyan matematikai gondolkodást használnak, amelytől egy hagyományos feladat láttán korábban tartottak volna.
És az az érzés, hogy megértették, hogy rájöttek, hogy érdekes volt, felülírja a matektól való félelmüket.
A matematikától való félelem nem mindig egyetlen nagy sikerélménytől tűnik el. Sokszor apró, pozitív találkozások teszik egyre kisebbé.
A Lilapolip Kaland ilyen találkozásokat szeretne teremteni a feladatsorok segítségével.
Minden gyermek másképpen kapcsolódhat
A Lilapolip Kaland nem néhány kiválasztott, kiemelkedő teljesítményű gyermek számára készül.
A Lilapolip Kaland feladatsorok minden gyereknek szólnak.
Ugyanis van, akit az állatok világa ragad magával. Másokat a vonatok, a repülők, az utazás, a történelmi helyszínek vagy a természeti jelenségek érdekelnek. Valaki jó megfigyelő. Más ügyesen olvas térképet. Van, aki gyorsan számol, és van olyan is, aki különleges összefüggéseket vesz észre.
Vannak gyerekek, akik bátran kérdeznek, mások csendben gondolkodnak, majd váratlanul egészen eredeti választ adnak.
Nem mindenki ugyanazon a kapun keresztül lép be a történetbe.
Nem azt keressük, ki felel meg egy előre elképzelt jó matekos, jó versenyző diáknak. Arra vagyunk kíváncsiak, mi ragadja meg a gyerekeket, mit vesznek észre, és milyen gondolatokat visznek tovább.
Négy forduló, amely közelebb hozza a világot
A Lilapolip Kaland során minden évfolyam négy, kifejezetten az életkorához illeszkedő témával találkozik.
A fordulók különböző világokba vezetik el a gyerekeket. Lehet közöttük állatvilághoz kapcsolódó felfedezés, távoli utazás, történelmi kaland, kulturális érdekesség, különleges szakma vagy izgalmas természeti jelenség.
A feladatok úgy épülnek egymásra, hogy a gyerekek ne csupán információkat kapjanak, hanem aktív résztvevőivé váljanak a történetnek.
Megfigyelnek, nyomoznak, terveznek, információkat kapcsolnak össze, lehetőségeket mérlegelnek, és megpróbálják megfejteni, mi miért történik.
A matematika mindebben jelen van, de nem uralja a kalandot. Csupán segít tájékozódni benne.
Egyénileg vagy az egész osztállyal
A Lilapolip Kalandhoz a gyerekek egyénileg is csatlakozhatnak, de egy egész osztály is elindulhat a kalandba.
Egyéni résztvevőként minden gyermek a saját felfedezéseit viszi magával.
Amikor azonban egy egész osztály kapcsolódik be, a kaland közös történetté válik.
Lesz olyan gyermek, aki már sokat tud az adott témáról, és örömmel mesél róla a többieknek. Valaki különös kérdést tesz fel. Más egy olyan részletet vesz észre, amely mellett mindenki más elment volna.
Egy feladat beszélgetést indíthat. Egy ismeretlen hely felkerülhet az osztály térképére. Egy érdekes tény után újabb kérdések születhetnek.
A gyerekek talán még napokkal később is felidézik, mit tudtak meg egy állatvándorlásról, egy régi épületről vagy egy különleges foglalkozásról.
A felfedezés ilyenkor nem ér véget a feladatlap utolsó sorával.
Tovább él az osztályban.
Az egész osztály részvételéről, a közös célról és az ajándék társasjátékról az Osztálykaland oldalon lehet többet megtudni.